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摆正位置,扮演好新时期教师的角色

摆正位置,扮演好新时期教师的角色

——读《树立新理念,走进新课程》

   《树立新理念,走进新课程》一文侧重结合数学教学,从转变教育观念,关注学习过程,注意教学评价3个方面谈教师应如何更新观念,改进教法,以精深的专业素质,全新的教育理念,走进新课程。该文认为教师是教材的实施者,是新课程理念的体理者,课程改革对教师提出了新的要求,教师必须认真学习课程改革的新理念。读了该文,很有同感,尤其是转变教育观念方面,确实新一轮课改决不仅是换换教科书,而是人才培养模式的改变,是一场涉及到课堂教学方式、学生学习方式等全方位的变革,教师必须树立“课程意识、学生意识、开放意识、问题意识”,只有树立这四种意识,教师才会去关注学生的学习过程,注意对学生的学习评价,才能真正把学生放在主体地位,培养学生的数学能力和创新意识,教会学生学会学习。

我觉得教育观念的转变,首先取决于教师对自己在教学中所扮演的角色的理解,摆正自己的位置,才能切实转变教育理念。

一、         放下架子,扮演好学生发展的促进者

新课程理念下的师生关系是完全平等的,作为教师,应做好学生发展的促进者,帮助学生决定适当的学习目标,指导学生形成良好的学习习惯,创设丰富的教学情境,充分调动学生的学习积极性,建立一个宽容的课堂气氛,为学生的学习提供各种便利。为学生的学习服务,作为学习的参与者参与学习,与学生分享自己的感悟和想法,和学生一起寻求规律,同时走进学生心灵,做学生的知心朋友,促进学生自主学习。

二、         走下讲台,扮演好学习探究的引导者

新一轮课程改革的一个核心问题,就是把学习的主动权还给学生,把课堂交给学生,让学生有充裕的时间去动手、探究、发理,真正成为“知识获得过程的主动参与者”,教师只是学习活动的组织者、引导者和参与者,让学生成为学习的主人。

三、         蹲下身子,扮演好平等交流的合作者

    新课标认为:“教学是教师的教与学生的学的统一,这种统一的实质是交往、互动”教学活动不仅是一种认知活动,更是一种人与人之间的一种平等交流。这就要求教师在教学活动中要和学生建立教学相长、交往互动、民主平等、互相尊重的合作者的关系,应“蹲下身子”来倾听孩子们在说些什么、在想些什么,试着以儿童的眼光来看问题。


 
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